Kérek mindenkit, hogy ne szünetként élje meg a kialakult helyzetet. Nyilván nem feltételezhetem senkiről, hogy elpazarolná az idejét, de a szövegértés tapasztalatai alapján picit aggódom értetek: eddig a 12.C 31 tanulójából 9-en (kilencen) 10-en küldték meg a (mellesleg kért) pontszámukat.

Köszönöm annak, aki küldött egyéb feladatmegoldást is. Kérlek, gondoljatok bele, mit jelentene kb. 180 tanuló napi/heti munkáját digitálisan bevizsgálni, miközben ovit, áltisit, gimit és egyetemet is működtetni kell itthon, illetve itthonról. Szóval majd jelzem, mikor kérek be ténylegesen munkákat, illetve azt is, hogy hogyan. Természetesen a célzott problémákra igyekszem reagálni, ahogyan tettem már ma is.

Tehát:

kérem, mindenki végezze el a feladatokat, amiket kérek, kézírással, a füzetébe (mondjuk pl. érdemes az érettségit tervezőknek egy külön füzetet nyitni a szövegértésnek, szövegalkotásnak, ha nem kíván mindent kinyomtatni, amit mondjuk javasolnék a fák nevében, hátha mégsem ér véget a világ);

amikor kérek valamit, akkor azt küldjétek meg időben; lesznek majd határidők is, nyilván azt sejtitek, hogy valamiféle értékelési rendszert ki kell alakítanunk,

konkrét gondjaitokkal pedig keressetek e-mailben vagy az office-ban, ahol a csoportokat ma létrehoztam; mindenki keresse meg magát, ha nem leli a kellő helyen, értesítsen.

És akkor a 3. nap, szerda:

12.C magyar

• Készítsd el a szóbelire a József Attila-tételvázlatodat (Költészet és énkonstrukció), lehetőleg gondolattérképpel, de lehet lineáris vázlat is, kérlek, kézzel. Az elkészült műveket most még e-mailben küldd, szkennelve vagy fotózva, holnap 23.59-ig;
• vonatkozzon ugyanez a határidő azokra, akik még nem küldtek nekem pontszámot a 2009-es szövegértés-teljesítményükről, és kérem, hiteles legyen az a pontszám;
• gyilkos teszttel készülök az Iskola harmadik fejezetének ellenőrzére, hétfőn lesz esedékes (valószínűleg a teamsen oldjuk majd meg), szóval olvassátok nagyon behatóan, mert hallgatni nemigen hallgatjátok, azt látom a statisztikákból.

9.C matek

• Még egy kis gyakorlás egyenlőtlenségekre: Sokszínű 9. 181.o./1–4. b), 5. a), b),
• abszolútértéket tartalmazó egyenletek: tk. 182–187. o.,
• feladatok: 187./1–4. a) és d mind a négyből.

9.A matek

• Maradunk picit a négyzetgyökfüggvénynél, itt regisztrálva eléred online is a tankönyvet, abból, ugye a 106–109. oldal a feladataival együtt, aztán
• katt ide.

Jó munkát; ha segítségre van szükséged, keress!